Обобщение Итоговое. Стр. 209

1. Заполните таблицу «Основные понятия» по разделам.

Человек Деятельность,
общение,
взаимодействие
Личность,
общество,
государство
Человек
в мире
культуры

индивид,
индивидуальность,
личность,
социализация,
темперамент,
характер,
способности,
эмоции,
чувства,
воля,
мировоззрение,
самопознание,
самооценка

деятельность,
потребности,
мотивы,
общение,
семья,
лидерство,
конфликт,
стереотип,

социальные нормы,
мораль,
право,
власть,
суверенитет,
органы власти,
конституция,
права человека,
дееспособность,
ответственность,
президент,
парламент,
правительство

духовная культура,
материальная культура,
массовая культура.
элитарная культура.
народная культура.
медиакультура.
субкультура,
контркультура,
национальная культура

2. Создайте ментальную карту по таблице «Основные понятия».

3. Подготовьте визуальную азбуку «Обществоведение от А до Я». по основным понятиям и терминам. Создайте мультимедийную презентацию, которая должна содержать слайды с понятиями в алфавитном порядке. На каждом слайде расположите визуальный материал по тому понятию, которое вы хотите проиллюстрировать. Старайтесь использовать минимум текста.

А — арбитраж
Б — брак
В — власть
Г — гражданство
Д — деятельность
З — золотое правило нравственности
И — индивидуальность
К — конфликт
Л — лидерство
М — мировоззрение
Н —  народная культура
О — общение
П — потребности
Р — расширенная семья
С — субкультура
Т — темперамент
Ф — фольклор
Х — характер
Ч — чувства
Э — эмоции
Ю — юридическая ответственность

 

4. Рассмотрите монеты Республики Беларусь и ознакомьтесь с их описанием на сайте http://www.fingramota.by. Ответьте на следующие вопросы.

Какую взаимосвязь между народными традициями, национальной культурой и государством можно проследить при помощи данных монет?

На монетах Республики Беларусь прослеживается взаимосвязь между народными традициями, национальной культурой и государством. На аверсе монет изображается Государственный герб Беларуси, который является одним из символов белорусского государства. На реверсе изображаются орнаментальные мотивы «Дрэва жыцця», символизирующий плодородие и жизненную силу, и «Узор песні», который показывает стремление к счастью, свободе, гармонии и красоте. Эти символы раскрывают тему одного из популярнейших направлений народного творчества — ткачества.

Как в них отражены традиции и ценностные ориентиры нашего народа, общества и государства?

Данные мотивы отражают ценностные ориентиры белорусского гражданина — представление о природе и окружающем мире, семье и обществе, мечты о благополучии и счастье.

5. Какие идеи из предложенных в учебном пособии мини-проектов вы воплотили в жизнь в этом учебном году? Почему? Будет ли их продолжение?

В этом учебном году при выполнении мини-проектов были воплощены следующие идеи:

- созданы визуальные образы друзей, которые отражали их индивидуальность (мини-проект «Аватары для друзей»);

- составлена подборка музыкальных произведений, передающих разнообразные эмоции (мини-проект «Музыка и эмоции»);

- создана подборка фотографий из семейного архива, иллюстрирующие ценности и убеждения дедушек и бабушек в молодости (мини-проект «Когда они были молоды»);

- на основе бесед с родственниками составлено генеалогическое древо семьи (мини-проект «Моя семья во времени и пространстве»);

- изучены предложения банков Беларуси по открытию вкладов (мини-проект «Счёт в банке для несовершеннолетних»);

- в каждой семье соблюдаются собственные традиции и обычаи (мини-проект «Календарь семейных праздников»);

- существуют разногласия между поколениями (мини-проект «Конфликт поколений: реальность или миф?»);

- воздействие рекламных роликов на потребности и мотивацию подростков (мини-проект «Потребности и реклама»);

- одни и те же жесты имеют различное значение в разных странах (мини-проект «Язык жестов в разных странах»).

6. Подведите итог изучения обществоведения в этом году. Ответьте на вопросы о своём обучении:

1) Что у меня получалось хорошо? За что меня можно похвалить? 2) Какие проблемы были у меня с обществоведением? Как их можно исправить? 3) Куда я буду двигаться дальше? Интересно ли мне изучение обществоведения на повышенном уровне?

Планируется продолжение мини-проекта по разработке и внедрению недельного плана действий по саморазвитию (мини-проект «Неделя работы над собой»).

Итогом данного учебного года стало успешное изучение курса обществознания. Была освоена вся программа 9 класса, изучены темы: «Человек», «Деятельность, общение, взаимодействие», «Личность, общество, государство» и «Человек в мире культуры». Проблемы возникали при выполнении мини-проектов, так как задания предполагались творческие, необходимо было проводить исследования. Двигаться дальше необходимо, как и изучать обществознание на повышенном уровне, чтобы ориентироваться в своем государстве и мире. Обществознание как учебный предмет помогает овладеть различными знаниями об окружающем мире и обществе, навыками практического применения этих знаний и ориентироваться в различных жизненных ситуациях.